Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.

Направления функциональной грамотности.

1.Читательская грамотность

2. Математическая грамотность
3. Естественнонаучная грамотность
4. Финансовая грамотность
5. Креативное мышление
6. Глобальные компетенции

Составляющие функциональной грамотности:

1.Читательская грамотность – это способность к чтению и пониманию учебных текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни. Читательская грамотность – это базовый навык функциональной грамотности.

2.Математическая грамотность –  это способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления.

3.Естественнонаучна грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.

4.Финансовая грамотность – это знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков. Включает навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

5.Креативное мышление – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

6.Глобальные компетенции – это способность смотреть на мировые и межкультурные вопросы критически, с разных точек зрения, чтобы понимать, как различия между людьми влияют на восприятие, суждения и представления о себе и о других, и участвовать в открытом, адекватном и эффективном взаимодействии с другими людьми разного культурного происхождения на основе взаимного уважения к человеческому достоинству.

Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Функциональная грамотность включает грамотность в чтении и письме, математическую и юридическую грамотность, грамотность в вопросах здоровья и семейной жизни, естественных науках.

При этом важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности. Особое внимание уделяется возможностям для саморазвития и самообразования.

Ответственные  лица за   направления:

Глобальные компетенции	Кодинцева А.Н.
	Фильчакова О.В.
Финансовая грамотность	Гаппоева Ф. З.
	Малкечева Ф.Р.
Естественнонаучная грамотность	Байрамкулова С.У.
	Фильчаков  С.В.
Читательская грамотность	Чотчаева М.Н.
	Кипкеева М.Х.
Математическая грамотность	Бостанова С.У.
	Узденова Н.М.
Креативное мышление	Гочияева  М.К.
	Хабчаева  Э.А.

 18.01.22г. Функциональная грамотность

Для оценки уровня сформированности функциональной грамотности, на базе нашей школы были проведены родительские собрания по различным направлениям.

 Документация:

Приказ № 101-О от  06.10.2023 г «Об организации работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»

Мероприятие по формированию функциональной грамотности обучающихся

II Всероссийская командная олимпиада по функциональной грамотности для школьников и их педагогов-наставников

Особенности обучения финансовой грамотности людей с ограниченными возможностями здоровья

Что значит  «быть грамотным»

Презентация «Формирование читательской грамотности на уроках  русского языка и литературы»

Чек-лист самодиагностики функциональной грамотности обучающихся

Сведения об учителях, работающих в 8-9 классах общеобразовательных организаций Карачаево-Черкесской республики в 2021-2022 учебном году по различным направлениям docx

План мероприятий «Формирование и оценка функциональной грамотности у обучающихся»

Приказ от 22.09.2021 г. «Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности у обучающихся 

Банк заданий по функциональной грамотности

Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) представлен по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

В материалах по каждому направлению функциональной грамотности содержатся файлы со списком открытых заданий, которые разработаны в ходе проекта, сами задания, характеристики заданий и система оценивания, а также методические комментарии к заданиям.

Банк открытых заданий состоит из материалов, которые прошли камерную апробацию в ходе когнитивных лабораторий, а также массовую апробацию в 24 регионах Российской Федерации в 2018/2019 учебном году (задания для 5 и 7 классов) и в рамках дистанционного обучения в Московской области при проведении региональных диагностических работ в 2019/2020 учебном году (задания для 6, 8 и 9 классов).

Банк заданий и рекомендованных Интернет-ресурсов по оценке функциональной грамотности для использования всеми участниками образовательного процесса:

— Банк заданий по оценке функциональной грамотности, разработанный Институтом стратегии развития образования РАО: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/https://fg.resh.edu.ru

— Открытые Задания PISAна сайте ФИОКО (Федеральный институт оценки качества образования): https://fioco.ru/примеры-задач-pisa

— Открытый банк заданий по естественнонаучной грамотности ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений): https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti. На сайте ФИПИ  представлено 54 задания для 9-х классов, 40 заданий для 8-х классов и 45 заданий для 7-х классов.

— Вебинар «Об организационной и методической готовности к проведению исследования «Оценка по модели PISA»: https://youtu.be/GKqgQs3WSu4

— Часть заданий открытого банка представлена на платформе РЭШ (Российская электронная школа) с которой уже работают два года.

— Большое число пособий по формированию функциональной грамотности предлагает издательство «Просвещение». Это серии книг «Функциональная грамотность. Учимся для жизни», «Функциональная грамотность. Тренажеры» и электронный банк заданий по функциональной грамотности.